Skara:
18 Maj
Kor och andra djur på gården – normala och onormala beteenden
Tid: tis den 18 maj 2010 kl. 19.00
Plats: Nockes café, Djäknegatan 4 i Skara
Mer information: Sofia Wiberg, tel. 0511-67210, sofia.wiberg@hmh.slu.se
Lena Lidfors, universitetslektor på Institutionen för husdjurens miljö och hälsa vid SLU medverkar.
18 Maj
Hur kan grupparbetet möjliggöra lärande av både samarbetsförmågor och ämnesteoretisk kunskap?
Tid: tisdag den 18 maj kl 16.00–17.30
Plats: Café Sjöbris, Folkets Hus. Motala
Anmälan: via e-post till mauno.korpela@motala.se
I dagens skola sker mycket av undervisningen genom eget arbete där eleverna själva planerar, genomför och dokumenterar vad han eller hon gör utan direkt samarbete med andra. Samtidigt som det i arbetslivet ses som nödvändigt att kunna arbeta tillsammans mot uppsatta mål och skolan bör därför kunna svara upp mot dessa krav på välutvecklade samarbetsförmågor.
Grupparbete är en arbetsmetod där både kunskap och samarbetsförmågor har möjlighet att utvecklas. Många, både elever och lärare, vittnar dock om att det inte alltid fungerar så bra när man arbetar i grupp. Men hur kan man genom grupparbetet möjliggöra lärande av både samarbetsförmågor och ämnesteoretisk kunskap?
Kring denna fråga inleder Karin Forslund Frykedal, forskare vid Linköpings universitet, en diskussion där alla är välkomna att delta.
Vid frågor kontakta: Pär Widén, Motala kommun 0141-223402
6 Maj
Gert Wingårdh om höga hus
Tid: tors den 6 maj 2010 kl. 17:30-18:30
Plats: Älvrummet, Kanaltorget, Göteborg
Gert Wingårdh, Sveriges mest prisade arkitekt, gästar Science Café Göteborg och pratar om höga hus och ikonbyggnader.
Science Café Göteborg är ett samarbete mellan Göteborgs stadsmuseum,
Älvstranden Utveckling AB och Vetenskapsfestivalen.
4 Maj
Hur kan grupparbetet möjliggöra lärande av både samarbetsförmågor och ämnesteoretisk kunskap?
Tid: tis 4 maj 2010 kl. 16:00-17:30
Plats: Dahlbergs Café, Linköping
I dagens skola sker mycket av undervisningen genom eget arbete där eleverna själva planerar, genomför och dokumenterar vad han eller hon gör utan direkt samarbete med andra. Samtidigt som det i arbetslivet ses som nödvändigt att kunna arbeta tillsammans mot uppsatta mål och skolan bör därför kunna svara upp mot dessa krav på välutvecklade samarbetsförmågor.
Grupparbete är en arbetsmetod där både kunskap och samarbetsförmågor har möjlighet att utvecklas. Många, både elever och lärare, vittnar dock om att det inte alltid fungerar så bra när man arbetar i grupp. Men hur kan man genom grupparbetet möjliggöra lärande av både samarbetsförmågor och ämnesteoretisk kunskap?
Kring denna fråga inleder Karin Forslund Frykedal, forskare vid Linköpings universitet, en diskussion där alla är välkomna att delta.
VA driver sajten
Se även:
